中學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠及其家庭環(huán)境關(guān)系

中學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠及其家庭環(huán)境關(guān)系

[內(nèi)容摘要]中學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠與家庭環(huán)境息息相關(guān)，前人雖分析學(xué)生為什么對學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠，然而并沒有提出家庭環(huán)境與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系。本文將從隔代撫養(yǎng)、親代教養(yǎng)以及家庭社會經(jīng)濟地位這幾方面來研究。本研究發(fā)現(xiàn)中學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠的原因并且提出學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠的方法。本文依據(jù)國內(nèi)外有關(guān)倦怠的理論，通過問卷調(diào)查，找出中學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠及其家庭環(huán)境關(guān)系，為中學(xué)生學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)提供支持。

[關(guān)鍵詞] 中學(xué)生 學(xué)習(xí) 倦怠 家庭 關(guān)系

1 前言

（1）概念定義

學(xué)習(xí)倦怠是指學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，學(xué)習(xí)的目的不明確，家庭環(huán)境是指圍繞家庭及其成員，并對該家庭產(chǎn)生某些影響的所有外界事物。家庭中的物質(zhì)環(huán)境、精神氛圍、家長的教育方式，都會通過有形或無形的方式給子女的學(xué)習(xí)帶來正面或負(fù)面的影響。有的家長對學(xué)生抱以不切實際的過度期望，把家庭變成“第二學(xué)校”，自己承擔(dān)“伴讀”“督學(xué)”角色，這無形中增加了孩子的壓力。父母壓力越大，學(xué)生更不愿意學(xué)，成績更差，造成了惡性循環(huán)。所以