《依戀關系與幼兒園入園適應的關系》

《依戀關系與幼兒園入園適應的關系》

[摘 要] 每年九月迎來的開學季，處處都是充滿了喜悅之情，但是對于剛進入幼兒園的孩子來說，卻是一個全新的挑戰，作為幼兒邁入社會的第一步，根據不同的情況幼兒會有不同的情緒表現。本文分別從幼兒的情緒表現的不同形式的給予幼兒的心理依戀關系的分析及緩解焦慮性策略；家庭關系和家庭環境的影響及針對性策略以緩解幼兒的焦慮依戀心理，并根據幼兒的不同依戀關系做好家園共育合作；幼兒園針對幼兒依戀關系予以情況分析及干預策略，營造幼兒熟悉的環境以吸引幼兒，允許家長的陪同，以時間遞增的形式讓幼兒慢慢適應幼兒園的生活作息習慣，教師的陪同愛撫等，以便讓幼兒更好的適應幼兒園生活。

[關鍵詞] 依戀、分離焦慮、入園適應、策略

依戀，一般被定義為幼兒和他的照顧者(一般為父母親)之間存在的一種特殊的感情關系。它產生于幼兒與其照料者母子依戀的相互作用過程中，是一種感情上的聯結和紐帶。美國心理學家安斯沃斯創設“陌生情境法”測量幼兒的依戀行為，將依戀劃分為三種類型：安全型依戀、焦慮一反抗型不安全依戀和焦慮一回避型不安全依戀。