中等職業(yè)學(xué)校心理咨詢的特點

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中等職業(yè)學(xué)校心理咨詢的現(xiàn)狀與發(fā)展對策
 [摘 要]中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生面臨來自就業(yè)和自身生理和心理變化所帶來的多種壓力，他們在自我意識、人際交往、求職擇業(yè)以及學(xué)習(xí)和生活等方面難免會產(chǎn)生各種各樣的心理困惑或問題。因此,中等職業(yè)學(xué)校很有必要開展心理咨詢,給學(xué)生提供心理輔導(dǎo)、援助。然而，職業(yè)學(xué)校的心理咨詢和心理健康教育還處在起步階段，經(jīng)驗相對缺乏，且各個學(xué)校對心理健康教育的認識和重視程度也存在較大差異。研究建議通過開設(shè)心理健康課、建設(shè)學(xué)生心理輔導(dǎo)員隊伍、加強心理咨詢師專業(yè)化隊伍建設(shè)與開展多種形式心理咨詢,來加強心理宣傳力度、拓展心理咨詢服務(wù)范圍,提高中職生適應(yīng)社會的能力，是中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展生存的關(guān)鍵。
 [關(guān)鍵詞]中等職業(yè)學(xué)校；心理咨詢；現(xiàn)狀；對策
 當(dāng)前，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心理健康問題越來越引起了人們的關(guān)注。面對著就業(yè)及社會輿論的壓力，他們當(dāng)中有相當(dāng)一部分人存在自卑、厭學(xué)、缺乏自信心和無成就感等心理問題。這些問題大多是一般性心理問題，主要是學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)的心理困惑和心理沖突引發(fā)的。可以通過自我調(diào)節(jié)或求助心理咨詢而得到解決，因此，提高認識，重視中等職業(yè)學(xué)校的心理健康教育，是當(dāng)務(wù)之急。
 為此，教育部于2004年7月5日頒發(fā)了《職業(yè)技術(shù)學(xué)校心理健康工作指導(dǎo)綱要》，從政策上為此項工作的開展提供了保證。大部分中等職業(yè)學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了心理咨詢室，配備了專業(yè)的心理咨詢師，讓學(xué)生更多地了解和重視心理健康、心理咨詢，提高心理自助能力，把自己培養(yǎng)成為心理健康、樂觀向上的合格人才。但由于中等職業(yè)學(xué)校的心理咨詢和心理健康教育還處在起步階段，一些學(xué)校在具體實施過程中使學(xué)校心理咨詢工作進入了誤區(qū)，把心理咨詢等同與心理健康教育,把職校生等同與普高生,在教學(xué)內(nèi)容與方式上都有待于改善。