論小學(xué)孤僻兒童的心理成因及教育對(duì)策

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論小學(xué)孤僻兒童的心理成因及教育對(duì)策
[摘 要] 當(dāng)今社會(huì)是多元化的社會(huì)，社會(huì)中的各種活動(dòng)、事件、風(fēng)氣都影響著孩子們的生活、發(fā)展、及其健康。很多孩子都有孤僻的心理。產(chǎn)生的原因是：  問(wèn)題家庭的影響；父母與子女缺乏有效的溝通；家庭教育缺乏科學(xué)性、民主性，方法簡(jiǎn)單，親子關(guān)系緊張；環(huán)境因素的影響和限制。減少“心理孤兒”現(xiàn)象的對(duì)策有家庭因素對(duì)孩子的影響，包括家長(zhǎng)自身的成長(zhǎng)，有效與孩子溝通的意義，家庭教育方式的調(diào)整；有學(xué)校因素對(duì)孩子的影響，包括創(chuàng)造空間，營(yíng)造良好的伙伴交往環(huán)境，建立學(xué)生的“心理檔案”，開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作，老師給孩子鼓勵(lì)和交流。
[關(guān)鍵詞] 孤僻兒童  心理成因  教育對(duì)策
    當(dāng)今社會(huì)是多元化的社會(huì)，社會(huì)中的各種活動(dòng)、事件、風(fēng)氣都影響著孩子們的生活、發(fā)展及其健康。教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的若干意見(jiàn)》明確指出：“青少年正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，相當(dāng)多的是獨(dú)生子女，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面可能遇到或產(chǎn)生各種心理問(wèn)題。有些問(wèn)題如不能及時(shí)解決，將會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響，嚴(yán)重的會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。”①因此，教師必須尋找教育對(duì)策來(lái)幫助孩子。
一.“孤僻心理”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因
    1、問(wèn)題家庭的影響。
   “問(wèn)題家庭”是相對(duì)于“和諧家庭”而言的，它指的是在家庭關(guān)系的處理上存在著這樣或那樣的不和諧因素。主要有這么幾種：一是家庭不和睦，父母關(guān)系緊張，“大吵三六九，小吵天天有。”（據(jù)中國(guó)家庭調(diào)查，每周糾紛在兩次及以上的：30歲以下組占52%，30—45