小學生主觀幸福感因素及分析與教育對策

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小學生主觀幸福感因素及分析與教育對策
  [摘 要]主觀幸福感（Subjective Well-Being，簡稱SWB）主要是指個體依據自己設定的標準對其生活質量所做的整體評價。文章討論了如何界定幸福感，界定幸福感要以外界標準界定，以內在情緒體驗界定，以個體自我評價界定。闡述了什么是兒童主觀幸福感，分析了影響小學生主觀幸福感的因素有家庭因素、學校因素、社會因素等。并提出如何提高小學生幸福感的對策。
[關鍵詞]主觀幸福感   界定幸福感  家庭因素   學校因素   社會因素 
 一、什么是主觀幸福感
 主觀幸福感（Subjective Well-Being，簡稱SWB）主要是指個體依據自己設定的標準對其生活質量所做的整體評價。是人們所體驗到的一種積極的生存與發展狀態，是人類個體認識到自己需要得到滿足以及理想得到實現時產生的一種情緒狀態，是由需要（包括動機、欲望、興趣）、認知、情感等心理因素與外部誘因的交互作用形成的一種復雜的、多層次的心理狀態。
 二、如何界定幸福感？
 1.以外界標準界定的幸福，這種標準認為幸福是建立在觀察者的價值體系和標準之上，而不是被觀察者的自我判斷。2.以內在情緒體驗界定的幸福，這種標準側重情緒體驗的成分。3.以個體自我評價界定的幸福，這種標準認為幸福是依據行動者自己界定的標準對其生活質量的一種整體評價。
 因此，幸福感的高低很大程度上是一種自我感覺，即是一種主觀幸福感。這種主觀幸福感取決于對自己的界定標準——即對自己的認識與接納程度；取決于對外界的評價、取決于自己的心理狀態、取決于自己與環境的關系……
 三、小學生的幸福感是什么？
 對于一名小學生來說，幸福感應該是了解自己，正視自己的優缺點；學習、生活有合適的目標，能正確地對待追求與挫折；與親人和諧相處，能處理好人際關系等。