淺談學校開設心理咨詢的必要性

全文字數:4461

淺談學校開設心理咨詢的必要性
[摘 要] 我國的學校心理咨詢工作從上世紀80年代開始起步，經過發展，取得了較好的效果。同時，也出現了一些不容回避的理論和實踐問題。文章著重從社會、家庭、個人三方面探討學校開設心理咨詢的必要性，以引起社會和教育部門的重視，從而促進學生的健康成長，推動教育事業的發展，提升國家和民族的文明程度。
[關鍵詞] 心理健康  心理障礙  學校心理咨詢  必要性

 聯合國衛生組織(WOH)對健康的定義是：不僅沒有疾病，而且身體狀態、心理狀態及社會適應性良好。可見，所謂健康的人應該是身體健康、心理健康和社會適應性良好的統一。學校的教育目標是為社會培養德、智、體全面發展，掌握專門知識和技能的合格人才。這種人才必須是身心健康，才能有效地為社會服務。因此學生的身心健康越來越受到社會重視。
 隨著社會進步和人類文明的發展，在各個不同的領域里，人們正在運用心理學研究的成果，指導人們的交往和各種實踐活動。人的心理狀況是心理學研究的一個重要課題，也是評價一個人是否健康的重要標準。
 心理咨詢就是通過語言、文字等媒體，對咨詢對象在心理上給予幫助、啟發和勸導，以解決他們在工作、學習、生活、理想前途等方面出現的心理問題，從而達到增進心理健康、愉快地學習生活、健康成長的目的。學校心理咨詢是學校心理咨詢人員運用心理學的原理和方法，對在校學生的學習、適應、發展、擇業等問題給予直接或間接的指導、幫助，并對有關心理障礙或輕微精神疾患進行診斷、矯治的過程。