教師，你擁有職業幸福感嗎？

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 教師，你擁有職業幸福感嗎？ 
【摘 要】我已工作多年，所教的學生換了好幾批，每換一批學生，心中的激情就被掏走一把，回想工作的前幾年，心中總有些遠大的理想，每天全情投入地工作，那種沸騰的激情，不知勞累的身體，享受成功的喜悅等等滋味對我來說真是一種奢侈的享受。我不能忍受對工作倦怠的我，但一時又無法改變現狀，工作一度陷入困境。全國教師教育學會會長馬立在“關注教師職業幸福感”的主題報告說： “培養陽光燦爛的學生，首先要有為教師職業感到幸福的教師。” “現在患上‘職業倦怠癥’的老師不是少了，而是多了” “教師的職業倦怠癥已經引起了國家教育部的高度關注。教育部將會陸續推出一些利好政策改善教師的工作環境”。要成為一個好教師，首先要讓自己擁有教師職業幸福感，從而讓自己順利過渡職業倦怠癥。

【關鍵詞】教師  職業幸福感   職業倦怠癥  
     
　　“勞動保障機構調查顯示，人在工作7至9年之時，生活和工作的難點聚集，工作倦怠癥集中爆發，情緒隨之變得如海上風暴。例如：感覺工作特別累，壓力特別大，缺乏沖勁和動力，甚至開始害怕工作，總是很被動地完成自己份內的工作，對自己工作的意義表示懷疑，懷疑自己是否勝任工作。我已工作多年，所教的學生換了好幾批，每換一批學生，心中的激情就被掏走一把，回想工作的前幾年，心中總有些遠大的理想，每天全情投入地工作，那種沸騰的激情，不知勞累的身體，享受成功的喜悅等等滋味對我來說真是一種奢侈的享受。我不能忍受對工作倦怠的我，但一時又無法改變現狀，工作一度陷入困境。貴州師范大學副教授何克認為，工作倦怠的出現與社會環境有著十分密切的關系，它的出現是必然的。在社會轉型期，人們原有的價值觀、成就觀、世界觀、人生