小學低年級學業不良兒童的心理成因

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小學低年級學業不良兒童的心理成因及教育對策
 
 [摘 要]影響小學低年級學業不良的因素是多方面的，教師和家長只有搞清其成因及發展規律，才能有的放矢地制定出相應的策略，使育人者科學合理的實施有效的幫教措施。使這些學業不良兒童有所改善，使他們擁有一個快樂幸福多彩的童年世界。
 

[關鍵詞]小學低年級  學業不良 心理成因 教育對策
 
要想了解小學低年級學業不良兒童的心理成因，首先要知道什么是學業不良。學業是指“學習的功課和作業”。學業不良學生是指智力正常，由于生理、心理、行為、環境、教育等原因致使在正常教育情形下學習成績低下，達不到教學目標要求水平，其成績明顯低于其能力應達水平，或明顯低于平均水平的學生。