影響小學生幸福感因素及對策分析

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影響小學生幸福感因素及對策分析

 [摘 要] 近年來，有關文件和領導講話紛紛提出“促進學生生動、活潑地發展”、“切實為學生享有教育幸福和一生健康成長服務”；現實中也存在學生成績很好但很苦惱，或者學生成績一般但綜合素質全面發展、自我感覺很快樂幸福的情況；也有學校和教師對學生校園生活是否快樂進行調查以改進教育教學工作。可見，學生的幸福感逐漸被重視起來。我們都知道，小學生涯是一個人性格形成，價值觀形成以及行為養成的關鍵的時期，那么，關注這一階段人的成長，如何衡量學生的幸福感水平以把握其發展現狀及態勢，如何理清影響幸福感的相關因素以促進學生幸福感的提高，使得教育能為人的幸福服務對整個人生具有非常重大的意義。因此本研究以小學生作為研究對象，在對小學生整體幸福感有一個認識以后，提出相關的教育措施，以此提高學生幸福認知能力和獲取幸福的能力。
 [關鍵詞]  小學生 幸福感 影響因素 教育對策

蘇霍姆林斯基說過：“要使孩子成為有教養的人，第一，要有歡樂、幸福及對世界的樂觀感受。教育學方面真正的人道主義精神就在于珍惜孩子有權享受的歡樂和幸福。”一方面“教育上的一個重要任務就是在于使每一個孩子的心都能受到......