論“借讀”給中學(xué)生帶來(lái)的影響

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 論“借讀”給中學(xué)生帶來(lái)的影響
【摘要】  在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大背景下，中學(xué)生群體正呈現(xiàn)多元化趨向。人們已熟知了正式生、自費(fèi)生（擇.校生），現(xiàn)今又一個(gè)學(xué)生群體正悄然興起，越來(lái)越引起人們的關(guān)注，這就是借讀生群體。近幾年來(lái)，借讀生成為一些學(xué)校，尤其是大中城市的一些辦學(xué)聲譽(yù)高的重點(diǎn)中學(xué)中一個(gè)不可忽視的學(xué)生群體，他們的存在對(duì)這些學(xué)校的工作有一定的影響。因此，針對(duì)借讀生的心理行為特征以及存在的問(wèn)題行為采取相應(yīng)的教育管理措施，已成為當(dāng)務(wù)之急，人們必須引起教育部門(mén)的高度重視
【關(guān)鍵詞】 借讀生   焦慮 孤獨(dú) 自卑 自責(zé)                   
��  小強(qiáng)因父母工作調(diào)動(dòng)，在某中學(xué)借讀。在原來(lái)的班上，小強(qiáng)的成績(jī)總是在班級(jí)前幾名，很受老師的喜愛(ài)。換了學(xué)校以后，父母發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越不愛(ài)說(shuō)話，放學(xué)回家也不看書(shū)做功課。某日其父去學(xué)校一問(wèn)才知道，孩子經(jīng)常逃學(xué)，考試成績(jī)也掛起了紅燈。小強(qiáng)含淚講述了自己作為借讀生所享受的“特殊待遇”：不到學(xué)校上課也不會(huì)有老師注意，即便上課，照樣可以大搖大擺地遲到、早退、打瞌睡、看小說(shuō)……自己在學(xué)校里根本無(wú)...