小學(xué)低年級學(xué)業(yè)不良兒童的心理成因及教育對策2

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 小學(xué)低年級學(xué)業(yè)不良兒童的心理成因及教育對策
 ﹝摘要﹞：本文基于工作經(jīng)驗，分析了小學(xué)低年級學(xué)業(yè)不良兒童的心理成因，指出了小學(xué)低年級學(xué)業(yè)不良兒童教育中出現(xiàn)的一些迫切需要解決的問題，并著重介紹了矯正自卑心理，調(diào)控厭學(xué)情緒，改變學(xué)校教育策略，優(yōu)化家庭教育等多種解決方案及其具體應(yīng)用，希望能給相關(guān)人士一些啟迪和思考，在這方面深入探索和研究，積極采取多種有效措施搞好小學(xué)低年級學(xué)業(yè)不良兒童的教育問題。小學(xué)低年級兒童正處在啟蒙階段，因而加強這個年齡階段兒童的教育是非常重要的工作。
 ﹝關(guān)鍵字﹞：所以小學(xué)低年級；學(xué)業(yè)不良；心理成因：教育對策
 伴隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，我國的教育事業(yè)也取得了非常重要的進步。然而現(xiàn)代社會中日益快速的活動方式和人們對于工作的關(guān)注也導(dǎo)致了教育中某些環(huán)節(jié)的脫節(jié)。特別是對于還缺乏自主意識的小學(xué)低年級兒童在學(xué)習(xí)和生活中往往存在著相當(dāng)多的盲目和恐懼。這就使得學(xué)業(yè)不良兒童容易產(chǎn)生諸多的心理問題。有關(guān)人員要引起重視積極采取措施解決這些問題。
 一、序言
 本文主要介紹了小學(xué)低年級學(xué)業(yè)不良兒童的心理成因并就相關(guān)問題提出了一些解決方案。強調(diào)了小學(xué)低年級學(xué)業(yè)不良兒童產(chǎn)生相關(guān)心理問題的原因在于社會學(xué)校和家庭并沒有切實的盡到各自的責(zé)任，沒有為孩子的健康成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。因而突出了社會，學(xué)校和家庭在兒童成長過程中的重要作用。
 基于對小學(xué)低年級學(xué)業(yè)不良兒童心理問題成因的了解，相關(guān)部門應(yīng)該綜合考慮各方面的情況及時的采取應(yīng)對措施。本文就此進行了探討，希望能夠引起有關(guān)部門的重視并呼吁廣大群眾關(guān)心兒童為小學(xué)低年級學(xué)業(yè)不良兒童的健康成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
 二、本論
 （一）小學(xué)低年級學(xué)業(yè)不良兒童現(xiàn)狀
 小學(xué)低年級學(xué)業(yè)不良兒童的智力正常并不存在問題但是卻與同齡的其他孩子有一些明顯的不同。主要表現(xiàn)在記憶力低下，缺乏創(chuàng)造性思維，經(jīng)常會產(chǎn)生一些悲觀厭世的思想傾向，性格內(nèi)向沉默寡言，缺乏自信過于自責(zé)。目前很多小學(xué)低年級學(xué)業(yè)不良兒童都出現(xiàn)了這些現(xiàn)狀，如果不及時疏導(dǎo)這些孩子的心理壓力和不良情緒就對兒童的成長非常的不利。
 （二）學(xué)業(yè)不良兒童的主要心理問題及成因分析。
1.自卑心理的成因兒童的自卑心理的產(chǎn)生有許多方面的原因。大體說來包括以下幾個方面：首先，兒童會因