關于幼兒心理健康教育研究(一)

關于幼兒心理健康教育研究

幼兒期是一個人心理發展最為迅速的時期，對幼兒一生的成長和發展至關重要。幼兒園教師要重視幼兒心理健康教育，善于掌握幼兒的心理特點及影響，以正確的教育行為引導幼兒積極向上，發展幼兒健康的人際關系。

一、幼兒心理健康教育的必要性

在了解幼兒心理健康的必要性在之前，首先要搞清幼兒心理健康教育的含義。幼兒心理健康的教育，與心理健康教育大同小異，只是從幼兒的方面去闡述了心理健康的教育。幼兒的心理健康主要是指幼兒的合理需求和愿望得以實現以后，社會化與情緒上所表現出來的良好的心理狀態。

在了解幼兒心理健康教育的含義之后，我們就可以清楚的知道，幼兒的心理健康教育必須要以了解幼兒的心理狀態為基礎，更好的去施行幼兒心理健康的教育。幼兒的心理健康教育是健康教育的起始階段，好的幼兒心理健康教育可以為一個人的心理健康的發展打下良好的基礎，是心理教育的重要階段。

幼兒期的心理狀態和發展是孩子性格形成的關鍵，而孩子性格特征的好壞，將直接影響孩子以后的成長狀態和待人處事的態度。好的心理狀態就必須要有好的心理教育，所以說幼兒心理健康教育是必須且相當重要的，我們要給予足夠的重視，使得幼兒的健康教育工作能夠更好的進行。

二、幼兒心理健康的原由分析

在了解到幼兒心理健康教育的含義及其必要性之后，我們要對孩子們的心理進行必要的分析，從而了解心理健康教育需要接觸到的層面，來更好的對幼兒心理健康進行教育。幼兒心理問題的形成主要存在于以下幾個方面：

1.獨生子女。這類孩子缺少一起玩耍的同伴，與同齡的孩子交流較少，經常獨自一人或與長輩玩耍，進入幼兒園后會比較內向膽小，與同學們的互動交流缺乏，從而導致孩子性格孤僻內向，缺乏交流能力與團結合作精神。

2.隔代教育。由于孩子家長忙于事業，將孩子交與老人看管，缺少了與孩子的交流，而老人們對孩子疼愛較多，孩子們在心理情感上的交流就出現了空缺，而且也剝奪了孩子們自我發展的空間，使孩子們在獨立自主能力方面出現欠缺。

3.溺愛過多。由于現階段家庭條件普遍較為富足，所以家長們對孩子的要求基本上都能滿足，這樣一來，孩子們的眼光也越來越高，造成孩子們都想當然的認為需求應該得到滿足，致使孩子對什么事都滿不在乎，且要求也越來越高。

4.家長期望值太高。家長的高期望值，會導致家長對待孩子的方式的錯誤，使孩子遭到壓迫，而到幼兒園之后，難免產生解放的感覺，從而使孩子們在幼兒園更加調皮任性。

5.應試教育。應試教育的長期進行已經形成了很多的負面影響，其中最主要的無非是過于重視孩子們的成績而忽視了對孩子們健康成長的教育。這就導致老師家長們錯誤的以為知識的灌輸才是幼兒教育的目的，卻忽視了孩子們的心理健康的教育和引導，導致孩子們心理上的問題和性格上的缺陷。

這些方面往往是大人們對孩子們的心理健康教育造成了忽視，從而導致孩子們心理上的問題，甚至導致孩子性格的扭曲。所以我們要抓住孩子們的心理，有目的的去了解并引導孩子們的心理狀態，給予孩子們良好的心理教育。