教師在課堂教學中調動學生學習積極性方法的案例研究

目錄

教師在課堂教學中調動學生學習積極性方法的案例研究 1

一、緒論 1

二、案例描述及分析 2

（一）運用多媒體技術 2

（二）借助學具 2

1.在操作學具中激發學習積極性，培養學生的動手實踐能力。 2

2.在學具操作中引發求異思維，啟發學生主動探索。 2

3.在學具操作中鼓勵大膽想象，培養創新意識。 3

4.在學具操作中發展語言能力，促進學生思維的積極性。 3

（三）精心設計教學 3

1.精心設計問題，調動學生學習的積極性。 3

2．生成性教學代替課堂教學中的預設。 3

3.挖掘潛力，留給學生學習空間。 4

（四）采用靈活多變的教學形式 4

1.適當開展競賽，是激發學生學習積極性的有效手段。 4

2.實踐活動形式多樣，充分調動學生積極性。 4

三．結束語 5

教師在課堂教學中調動學生學習積極性方法的案例研究

    摘要：在教學過程中，要激發學生的學習興趣，選擇合理的、多樣的教學方法尤為重要。“教學有法，但無定法。”說的就是教學要有方法，但沒有一種萬能的方法，每一種方法都必須與教學實際相適應，否則，再好的方法也不能結出碩果。面對諸多的教學方法，必須有所選擇。只有深入了解學生，立足實際，才能做到因材施教，激發學生的學習積極性。新課程改革為教學方法的創新指明了方向，使得教學方法更加豐富多彩。在繁多的教學方法中，創設問題情境是一個非常有效的方法。創設問題情境是指提供學習材料和學習條件，引導學生能從這些情境中引出好奇點，引起疑惑或驚訝，以引發求知欲和學習興趣。在問題情境的創設過程中，教師要注重釋疑、解難過程的調控。

    關鍵詞：課堂教學；學習；積極性。