小學(xué)教師與學(xué)生成功（或失敗）溝通方法的案例研究

小學(xué)教師與學(xué)生成功（或失敗）溝通方法的案例研究

教與學(xué)是師生在相互溝通中進(jìn)行的,成功的教育,取決于多種因素,一個(gè)重要的因素就是教師與學(xué)生之間的溝通質(zhì)量。良好的師生關(guān)系是產(chǎn)生教育效果的首要條件, 對(duì)學(xué)生品德的培養(yǎng)，學(xué)業(yè)的提高，差生的轉(zhuǎn)化以及師生的身心健康都有極大的裨益，在教學(xué)中起著極其重要的作用。我們的一切教育活動(dòng)從本質(zhì)上說(shuō)就是師生雙方借助于交往和溝通而實(shí)現(xiàn)的，沒(méi)有交往和溝通，教育關(guān)系便不能成立，教育活動(dòng)便不可能產(chǎn)生。直接目的是通過(guò)與學(xué)生的有效溝通來(lái)提高上課的效果與效率，同時(shí)，讓學(xué)生能在談話(huà)中受到老師的引導(dǎo)，從而修正學(xué)生行為或思想上存在的偏差不足，只有加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,師生情感和諧融洽,學(xué)生才能“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道,學(xué)其道”。

    一、具體案例

    一次上科學(xué)課的時(shí)候，班里一名男生在課上表現(xiàn)的漫不經(jīng)心、無(wú)精打采的，我就注意邊上課邊留心多觀(guān)察他，老師講課的時(shí)候他就老扭來(lái)扭去的，轉(zhuǎn)頭看著窗外，我看到后就很生氣就點(diǎn)了他的名字讓他坐好，他看了我一眼竟然沒(méi)理我，爬到桌子上裝睡了，我氣得不行，就說(shuō)：“你不聽(tīng)話(huà)就給你家長(zhǎng)打電話(huà)。”他說(shuō)：“隨便。”我覺(jué)得他這種反應(yīng)，嚴(yán)重的影響了我作為教師的威嚴(yán)。于是我不管三七二十一把他當(dāng)著全班學(xué)生批評(píng)了一通。事后我的心情很久不能平靜，這是從教這麼多年來(lái)第一次遇到這樣的事，有好幾天都心里都堵的慌，沒(méi)有胃口吃飯。幾天的時(shí)間我也好好考慮了一下這件事，反思了一下自己。因?yàn)榘嗬飳W(xué)生比較多，