小學階段優秀教師激勵后進生方法的研究

目錄

小學階段優秀教師激勵后進生方法的研究 1

一、小學低年級后進生的表現 2

二、小學低年級后進生的自我發展內在需求 3

（一）后進生發展自己的興趣，渴望得到老師的關注度和內在需要 3

（二）后進生通過良好的表現，渴望老師與家長的承認需要 3

（三）后進生努力融入到同學中去，渴望獲得朋友的支持需要 3

三、教師激勵小學低年級后進生的方法 4

（一）后進生學習興趣不高，需要關注后進生學習興趣，激發他們學習動力 4

（二）后進生不能按時完成作業，應關注后進生作業完成情況，布置分層作業 4

（三）后進生因年齡較小，自覺性較差，應家長和學校相結合，幫助后進生養成良好的學習習慣 4

（四）師生制定統一學習目標，促使后進生為實現目標堅持不懈，培養后進生堅定地意志力 5

（五）因材施教，因地制宜，深入課堂，努力讓后進生做最好的自己，使他們慢慢消除自卑心理 5

四、激勵小學低年級后進生的難點之處 6

（一）面對后進生的不細化與教師深入交談 6

（二）面對后進生的進步與退步的程度 6

小學階段優秀教師激勵后進生方法的研究

[摘 要]在小學日常教育中激勵教育是非常重要的，特別是針對后進生的激勵方法教育。激勵教育就是一種精神動力和行為指導，對后進生的行為起著加強、激發、和推動的作用，促使后進生完成目標，自我實現，建立自信心的基礎。優秀的教師應科學和有效的對后進生實施激勵教育，激發鼓勵，調動其積極性、主動性和創造性。從而促使后進生自我激勵，自我行動，學會發揮主觀能動性學習，善于掌握有規律的學習方法，使其后進生達到進步的效果。優秀的教師應該全心全意的，真誠的，耐心地對每一位后進生，針對具體問題，具體情況分析的之后，，對后進生采取不同的激勵方法及措施，使后進生進步，實現后進生轉化，努力做到對每個學生的關心和耐心的幫助。

[關鍵詞] 激勵方法 激勵教育 激勵后進生