關于學習《少年兒童法律保護》心得體會

關于學習《少年兒童法律保護》心得體會

通過認真學習《少年兒童法律保護》，使我對有關未成年人保護的知識有了初步的了解，對未成年人有哪些權益受到國家的保護、當未成年人的合法權益受到侵害時應該怎么辦有了一定的了解。

少年兒童法律保護與青少年法學、未成年人法學和教育法學是有區別的。少年兒童和青少年都不是法律概念，也沒有一個準確的年齡界限。兒童是指未滿14周歲的未成年人；少年是指已滿14周歲未滿18周歲的未成年人；青少年是指已滿14周歲未滿25周歲的公民。而未成年人是一個法律概念，指未滿18周歲的公民。因此，少年兒童法律保護與現有的青少年法學、未成年人法學有交叉關系。由于教育法學研究國家教育權與公民受教育權行使過程中的法律問題，因此必然涉及少年兒童的學校教育和保護。我國的青少年法學主要著眼于青少年犯罪，而少年兒童法律保護雖然也涉及犯罪問題，但犯罪問題不占主要位置。少年兒童法律保護與未成年人法學的區別在于后者全面研究未成年人的各種法律問題，而前者是站在少年兒童的立場上重點探究其權利保護問題。少年兒童法律保護既有理論性，也有應用性，但以應用性為基本特點。

未成年人處于身心發育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養、被監護、被教育、被保護的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴常常受到監護人、教師及其他成年人的侵犯，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些學校里，侵犯學生權利、傷害學生自尊心的現象時有發生，或多或少存在體罰和變相體罰學生的行為。如有時罰站，有時一個學生違紀全班同學挨批，優待尖子生，有時對后進生態度粗劣等．這些做法不僅違背了有關法律的規定，嚴重危害了學生的身心健康。因此，我們教師要全面準確地理解自身的權利和義務，關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生的品德、智力、體質等方面全面發展，杜絕有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為。

保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害，應該讓他們懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，增強未成年人自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自身權益則十分必要。