致力于班風建設 創建良好班集體

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致力于班風建設  創建良好班集體
[摘要]  班風建設既是班集體建設的一個重要組成部分，同時也對班集體建設有著促進和推進作用。要把幾十個“小世界”統一成一個團結進步、朝氣蓬勃的戰斗集體，不僅需要班主任老師強烈的事業心、責任感和嚴格的管理及必要的權威，還需要掌握一定的教育藝術，把“鋼”用在“刀刃”上，下大力量從培養優良班風入手，創造性地建設班集體。
[關鍵詞]  班風 班集體 教育 激勵 培養 砥礪 營造

  “蓬生麻中，不扶自直。”良好的班風猶如一處生命的綠洲，能讓每個班級成員的靈魂得到凈化。班風建設既是班集體建設的一個重要組成部分，同時也對班集體建設有著促進和推進作用。作為班主任，要把“鋼”用在“刀刃”上，下大力量從培養優良班風入手，創造性地建設班集體。
 一、嚴格訓練，切實抓好規范養成教育
 近代教育家葉圣陶說：“教育就是培養習慣。”小學生是處于成長、發展中的一代人。因此在習慣的培養上要注意其基礎性，讓學生養成學習習慣與做人的習慣，這兩個方面的習慣應該是成才的基礎。
1、學生學習習慣的養成
 “好習慣養成終生受益。”對于以學習作為主要任務的學生來說，良好學習習慣的培養尤顯重要。細心的您一定會發現蘇教版每一冊語文教材開篇都是習慣篇，足見抓好學生的學習習慣之重要性。我覺得習慣的培養可靈活機動，根據學生的學習實際，針對性地進行訓練，讓學生確實有所獲，有所得，從而學會學習。同時，習慣篇的教學只是個開始，要形成良好的學習習慣，得反復練習，不斷提要求。在小學階段應不斷強化的學習習慣有作業的習慣、讀書的習慣與勤查字典的習慣等。習慣的培養任重而道遠，只有常抓不懈才能有效果。作為班主任，應協同科任教師堅持訓練，直到學生真正養成習慣為止。