淺談拼音教學中的點滴體會

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淺談拼音教學中的點滴體會
 [摘要]漢語拼音是學生學習漢字的重要工具。掌握了漢語拼音，有助于識字，有助于學習和推廣普通話，還有助于讀寫訓練和培養自學能力。因此，學好漢語拼音至關重要。怎樣使一年級的孩子快快樂樂地學會拼音呢？我們要按照漢語拼音教學的總要求，從兒童的年齡特點出發，運用新的課程理念，改進漢語拼音教學；創設情境，讓學生享受拼音的樂趣等多種教育手段和教育方式讓學生多方位、多層次地融入到拼音教學中去。
[關鍵詞]新的課程理念  創設情境  游戲活動   拼音教學
    拼音教學是小學一年級語文教學的重中之重，而小學一年級的學生是剛入小學的新生，對于小學的學習模式和生活模式都很陌生。如何讓孩子既能很快地消除對新環境的不適應感，又能很快地投入正規的學習中去？這就需要我們語文教師能正確掌握拼音教學的科學規律，在拼音教學中采取“循序漸近，不斷感知——初步認識嘗試應用——半扶半放，逐漸掌握——獨立操作，熟練運用”的步驟，激發孩子的學習興趣，在教學中讓學生掌握學習方法。
 一、準確把握漢語拼音教學要求
 《語文課程標準》對一年級漢語拼音的教學目標為：學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。與以往大綱相比，有這樣一些調整：課標把“熟練拼讀音節”修改為“準確地拼讀”，強調準確以幫助學習普通話；把“默寫”降低為“正確書寫”，強調規范以借助拼音認讀漢字；把“背誦字母表”改為“熟記”，旨在幫助學生查字典以學習獨立識字。這樣的定位，目標集中，體現了基礎性，對減輕學生不必要的負擔、豐富啟蒙教育內容十分有意義。