淺談班級規則建立與維護

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淺談班級規則建立與維護

【摘 要】班級規則的訂立是學生權利的體現，同時也保證了學生的學習和老師的工作正常進行。因此班級規則的制定很重要。本文就如何制定班級規則提出觀點，首先，確定規則制訂者是老師和學生，因此需要全面提高班主任的綜合素質和充分發揮學生的主觀能動性；其次，撰寫的班級規則必須遵循簡單、準確、正面引導的特點。班級的規則要內化為學生的行為，形成一種內在的班級文化，變成人人都能自覺遵守的行為，把規則變成班級中一種約定俗成的東西。從而在現實中弱化班級規則的約束，實現學生的自主管理，達到班級規則建立與維護的最終目的。
【關鍵詞】班級規則 制定 內化 班級文化
 俗話說：國有國法，家有家規。每一個組織要想正常地運轉都得有他的規則，班級規則的建立是保證班級正常運轉的必要手段。規則是一種指引或約束，班級規則是班級成員應該遵守的保證，是班級秩序和效益的基本行為要求準則。訂立班級規則的目的，是要班級生活得以順利進行，使學生享有愉快、和諧的群體生活。班級生活具有規范、約束和指導班級成員行為的，使班級成員明了行為所依據的價值標準，知道應該做什么，不應該做什么。如果班級成員的行為符合班級規則，就會受到大家的認可、肯定與贊揚；如果偏離或破壞了班級規則，就會受到大家的指責、否定與批評，并依據班級規則而加以糾正。實踐證明，及時而適宜地將一般性的要求固定下來，形成學生的班級行為規范，并嚴格監督執行，可以避免班級混亂、維持班級良好的秩序；相反，如果教師不注意班級規則的建立，只憑著不斷提出的各種要求、指令維持班級秩序，就容易造成管理效率低下、時間的無益消耗和違規行為的產生。
 一、班級規則的制定
 班級規則的內容，一般來說應包括學習制度、紀律制度、衛生制度、集體活動制度和財產制度等。學習制度包括學習目標、課堂紀律、學生預習和復習、練習及作業等方面的管理要求和規定。紀律制度主要指日常生活中的衛生要求。包括個人衛生、班級衛生、作息制度三個方面。集體活動制度是班級參加集體活動時應遵循的基本要求和要達到的具體目標。財產管理制度是學生使用學校的公共財產時應注意的事項和損壞公物后的處罰措施。以上這些制度不是相對孤立的，在制定過程中要緊緊圍繞班級體的總目標，要做到各項制度互相協調一致。
 1、班級規則的制定者應該是教師和學生
 班級規則的訂立是用來保障學生學習的權利和老師正常工作的權利，因此班級規則的制定者應該是教師和學生。學生的班級生活是在兩種主要的張力中進行的,一是以為滿足個體多樣性需要而展開的自主交往、選擇等；另一是班級作為一個群體,必然會以正式組織的形式向學生提出遵守團體規范的要求。規則的產生,要求制定者進行理性思考和討論,既要符合社會提倡的價值需求,又要反映學生的身心發展。
從教師角度看,為確保班級教育目標的達成，維護班級教育活動的正常秩序和運轉,制定