淺談小學英語課堂游戲教學

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淺談小學英語課堂游戲教學
 [摘 要] 興趣是學好語言的關鍵，激發(fā)學生學習英語的興趣是小學階段英語教學的一項重要任務。英語教學要注意結合兒童的心理和生理特點，要有利于引起學生的學習興趣。游戲教學方法就是在教學中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生樂于接受的、生動有趣的游戲形式，為學生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學生在玩中學、學中玩。
［關鍵詞］游戲教學 重要性 方法 原則
 蘇霍姆林斯基認為：“游戲是兒童活動的特點，通過游戲，兒童的內(nèi)心活動和內(nèi)心生活變?yōu)楠毩�、自主的外觀表現(xiàn)，從而獲得愉快、自由和滿足，并保持內(nèi)在和外在的平衡。兒童的游戲往往伴隨著語言的表達，這有利于兒童語言的發(fā)展�！迸d趣是學好語言的關鍵，激發(fā)并保持小學生英語學習的興趣就成為小學階段英語教學的主要目標之一。教學游戲不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以令學生增長見識，開發(fā)智力，更有利于學生情操的培養(yǎng)，適當?shù)挠螒蜻�能培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新思維。由此可見，學生的興趣、能力的培養(yǎng)都離不開游戲。在英語教學中加入適當?shù)挠螒蛴欣�于培養(yǎng)學生的興趣，符合“樂學”原則。游戲教學方法強調(diào)了學生的主體性，要求學生共同參與，而不是教師唱獨角戲，體現(xiàn)了教師主導與學生主體作用的發(fā)揮。游戲教學法符合小學生的生理和心理特點。小學生活潑好動愛表演，很少害羞，樂于接受新奇、趣味性強的事物，教師的教法可 以直接影響學生對學習的興趣。利用游戲無意注意的特性，有利于學生形成正確的學習方法和良好的學習習慣 ，有利于化難為易，有利于減輕學生的負擔，符合素質(zhì)教育的要求。下面就如何開展課堂游戲談一談自己的看法。
一．英語課堂游戲教學的重要性和必要性
理想的英語課堂教學應讓學生在一個良好的外語學習環(huán)境中（即我們常說的“語境”）進行有意義的交際活動，并能激勵學生參與到解決問題和完成任務的教學活動中來。英語課堂游戲正好提供了這樣一個學習環(huán)境。運用得當?shù)挠⒄Z小游戲，雖然只占課堂教學的短短幾分鐘時間，卻能為當堂課堂教學帶來良好的效果。尤其重要的是：通過豐富多彩的小游戲，能迅速提高學生對英語的學習興趣，并使這種濃厚的興趣長久保持下去，形成外語學習中有利的非智力因素。在英語教學中加入適當?shù)挠螒蛴欣�于培養(yǎng)學生的興趣，符合“樂學”原則。游戲教學方法強調(diào)了學生的主體性，要求學生共同參與，而不是教師唱獨角戲，體現(xiàn)了教師主導與學生主體作用的發(fā)揮。游戲教學法符合小學生的生理和心理特點。小學生活潑好動，愛表演，很少害羞，樂于接受新奇、趣味性強的事物。教師的教法可以直接影響學生對學習的興趣。課堂游戲要求學生（即游戲的參與者）對每一個問題、每一件事和如何去模仿他人的一言一行都要予以及時的反應、回答和表現(xiàn)，這不僅使學生訓練了自