論教師倫理

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論教師倫理----關(guān)于教師義務(wù)的學(xué)習(xí)

[摘  要]本文對義務(wù)的含義、義務(wù)的強制性；教師道德義務(wù)的層次和內(nèi)容；勞動自由與道德義務(wù)的關(guān)系進行了論述.并闡明了如何培養(yǎng)教師道德責任感和義務(wù)感。教師職業(yè)道德義務(wù)的核心內(nèi)容就是要落實或執(zhí)行教育公正與教育仁慈。道德法則是一種自由規(guī)律。實現(xiàn)教育道德義務(wù)意識向教育良心的轉(zhuǎn)化的實質(zhì)，就是要達到真正教師道德義務(wù)的主體自由。
[關(guān)鍵詞]道德、責任、義務(wù)、自由
 
 一、人生不僅有權(quán)利，而且有義務(wù)。
 權(quán)利和義務(wù)是人生價值實現(xiàn)的兩個重要方面。義務(wù)，就是義不容辭的任務(wù)，就是個人對他人、對社會應(yīng)盡的責任，包括依法應(yīng)盡的責任和道義應(yīng)盡的責任。義務(wù)是倫理中最重要的范疇之一。義務(wù)有多種含義，但人生最重要的是法定義務(wù)和道德義務(wù)。
 法定義務(wù)：即政治法律義務(wù)，是國家在憲法、法律中明確規(guī)定，并用強制力保障公民對國家和社會及他人必須履行的某種責任。
 道德義務(wù)：即由一定的道德原則、信念、規(guī)范、輿論所支持的義務(wù)，或者出于自身的信念，或者出于道德輿論的壓力，對他人、對社會所承擔的一種道義責任。
 履行道德義務(wù)，把為他人、為集體、為社會做有一點事，看成是應(yīng)該的，是自己本分，是自己內(nèi)心世界的“執(zhí)法”。法定義務(wù)和道德義務(wù)，二者本質(zhì)上是一致的。
 首先，二者都是有經(jīng)濟基礎(chǔ)決定的，都屬于上層建筑和意識形態(tài)。在階級社會中，各個階級的利益和要求，必然反映為義務(wù)的內(nèi)容;
其次，二者都是強制性的要求。作為義務(wù)提出要求，當然是義不容辭的、強制性的。履行法定義務(wù)和道德義務(wù)就是合法行為、道德行為。道德義務(wù)不像法定義務(wù)那樣有強制性的機構(gòu)來迫使人們履行，它是依靠無形的強制性的力量即“道德命令”和自律性，比如說依靠內(nèi)心的信念、依靠良心、依靠道德輿論，在一定的道德氛圍中, “迫使”人們“不得不”從善，“迫使”人們“不得不”履行道德義