作文起步教學如何呵護學生的習作興趣

全文字數:5465

作文起步教學如何呵護學生的習作興趣
［摘要］作文教學是語文教學的一個非常重要的組成部分，也是整個語文教學的落腳點，作文水平的高低更是檢驗學生語文素養的一個綜合性尺度。本文從呵護學生的習作興趣出發，探討了作文教學的新思路。
［關鍵詞］作文教學 起步教學  習作興趣
 作文教學是小學語文教學的重要組成部分，是字形詞句篇、聽說讀寫諸能力的訓練。小學語文教學大綱指出：“小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來�！盵 《九年義務教育小學語文教學大綱》]可見，小學生作文是練筆，是習作，它不同于寫作，更不同于創作。作文教學要有新的突破，應力爭提早起步，引導學生自主練筆、學用結合，把激勵學生的內驅力擺上重要位置，貫串于整個語文教學過程。
 但在小學語文教學領域，作文教學一向是公認的難題，傳統的作文教學，教師教給學生過多的寫作知識和程序，很難調動學生的寫作興趣。學生腹中空空，碰到一篇作文，往往不知從何下筆，不少學生“談作色變”、“畏作如虎”，勉強寫成的作文缺乏童真、童趣。要培養學生豐富的習作情感、較強的習作能力和習作創造，決非易事。三年級的作文起步教學就更是難中難了，主要原因是高難度的習作要求使學生害怕習作。怎樣才能讓孩子們不怕習作？怎樣才能呵護孩子對習作的興趣？在積累了一定的教學經驗后，本人對培養學生的習作興趣作了些許的探討與研究。
 一、培養習作興趣�！　×曌髋d趣，是指教師恰當創設情境，點燃學生習作熱情，激學生發習作的欲望，使習作成為小學生的一種需求。心理學認為，興趣就是認識某種事物或愛好某種活動具有鮮明的指向性。對于小學生來說，如何激發他們的習作興趣，讓他們想寫、愛寫、能寫，這是提高作文水平的關鍵�！　�
三年級是學習習作起步階段，老師要做好學生作文進門的領路人。所謂起步教學，就