依托生活 強化實踐 提高口語交際能力

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依托生活  強化實踐  提高口語交際能力
[摘 要] 口語交際能力是傾聽能力、言語表達能力、交往能力、待人處事能力、生存能力等多種能力的有機組合，與人的情感、價值觀有著密切的聯系。口語交際活動中的語言訓練就是指學生的口頭語言的訓練，它是提高學生言語表達能力的唯一途徑。語言實踐只有以學生的廣泛的生活為依托，才能強化、提高學生的口語交際能力。提高低年級學生的口語交際能力，首先確定有效的適合低年級學生的口語交際內容，其次對低年級學生的口語交際內容進行分類，其三，依托生活進行口語交際訓練，得法于課內，豐富語言素養，得益于課外，強化語言實踐，我在教學實踐中，以生活為依托，讓學生走進生活，張張賀卡獻真情，處處請人幫助自己，處處關心他人，努力提高學生的口語交際能力。
[關鍵詞]口語交際能力  語言實踐  生活 
 義務教育《語文課程標準》指出：小學生應當“具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神”。[ 《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》XX師范大學出版社  第一版 第4頁]因此，口語交際能力指的是能在各種交際活動中傾聽、表達、交流自己的想法，并在交流中注意自己的語言文明，樂于與人友好交往、合作。它是傾聽能力、言語表達能力、交往能力、待人處事能力、生存能力等多種能力的有機組合，與人的情感、價值觀有著密切的聯系。
 語言實踐包括聽、說、讀、寫四個方面的語言訓練，口語交際活動中的語言訓練就是指學生的口頭語言的訓練，它是提高學生言語表達能力的唯一途徑。