試析閱讀教學(xué)中的美育滲透

全文字?jǐn)?shù):5530

 試析閱讀教學(xué)中的美育滲透
[摘 要]：語文學(xué)科具有美育功能。在小學(xué)閱讀教學(xué)中實(shí)施美育，有利于提高學(xué)生的語文能力，有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì)，有利于學(xué)生形成高尚的情操。本文將從小學(xué)語文的閱讀教學(xué)來具體論述閱讀教學(xué)中的美育滲透。主要分六方面去論述，1、創(chuàng)設(shè)情景，在欣賞自然美的樂趣中誘發(fā)美的情趣，激發(fā)美的情趣。2、析詞品句，理解美的意境。3、展開想象，獲得美的想象。4、加強(qiáng)朗讀，表達(dá)美的情感。5、教具演示，嘗試美的創(chuàng)造。  6、從悟理中滲透美育。小學(xué)語文閱讀教學(xué)遵循這幾方面實(shí)施，我相信，美育在學(xué)校的開展可以說是水到渠成，而我國的下一代最起碼是一個(gè)人格完美的人。
[關(guān)鍵詞]: 美育   閱讀教學(xué)   情感
正文：
   著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過這樣的一段話：“我認(rèn)為，整個(gè)教育體系的重要目的在于，學(xué)校要教人學(xué)會(huì)在美的世界里生活，使沒有美就不能生活，讓世界之美創(chuàng)造出人本身之美。”多么精辟的論述！ 它揭示了學(xué)校美育的深刻內(nèi)涵：培養(yǎng)學(xué)生感受美，欣賞美和創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)學(xué)生豐富而高尚的感情和崇高的精神境界，使學(xué)生成為按美的方式生活的人。
小學(xué)是基礎(chǔ)教育，小學(xué)語文的性質(zhì)決定了小學(xué)語文擔(dān)負(fù)的對學(xué)生美育的任務(wù)，即從小培養(yǎng)學(xué)生使其形成正確的審美觀，訓(xùn)練并使學(xué)生形成初步的感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。所以，小學(xué)語文的美育要求教師以喜怒哀樂諸情感用美的藝術(shù)形式表達(dá)出來，用這種情感打動(dòng)學(xué)生的心靈，產(chǎn)生積極的教學(xué)效果，使整個(gè)教學(xué)過程變?yōu)樨S富的、有趣的活動(dòng)，即我們常說的“動(dòng)之以情，曉之以理”。但是，美育精神在教學(xué)中的滲透，還要受到教育目的性和功