書寫大寫的人

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書寫大寫的人——論書法教學中的品格教育
摘要：寫字教學中，我們要重視學生書法技巧的訓練，更要重視在訓練中給予學生深層次的人文關懷。規規矩矩寫字，堂堂正正做人，在練習漢字的同時，培養學生良好習慣，塑造學生美好心靈，形成高尚的人格，打好終身發展的基礎。
關鍵詞：書法教學 品格教育 
 九年義務教育全日制小學《寫字教學指導綱要》明確指出：“寫字教學是小學語文教學的重要組成部分。搞好寫字教學，對學生的學習和今后的工作都有重要作用”。學生在教師的指導下，學習寫字，探求書法藝術，對他們良好的性格、意志的形成和發展都有一定的促進作用。寫字訓練不僅僅是技能訓練，還是一個形成良好學習習慣，培養高尚品質的過程。是一個磨煉意志、陶冶情操、學習做人的過程。通過寫字培養學生良好的品格，任何時候都不能有絲毫馬虎，小學階段更要打好牢固的基礎。
 通過書法教學使學生受到潛移默化的熏陶和感染。這對增強學生的民族自豪感，學會做人做事，完善學生個性，磨練學生堅強意志有很大的作用。因此我們可以將學生的書法（寫字）訓練與培養學生的人格品質結合起來。在書法訓練中培養學生良好的學習習慣和堅強的學習意志，提高學生的人文素養和綜合素質，逐步健全學生的人格。
感受書法韻味  提高審美情趣
 中國的書法十分獨特，是審美與實用的結合體。魯迅先生也說：“我國的書法藝術是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節奏，它不是歌卻有歌的旋律。”還說：“我國文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”