淺談弱智兒童的養成教育

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淺談弱智兒童的養成教育
[摘 要] 養成教育就是培養學生良好行為習慣的教育，是培智教育的中心環節。抓好養成教育對實現培智學校的培養目標具有十分重要的作用，培養弱智兒童必須從養成教育入手。培養良好的行為習慣是進行養成教育的突破口。矯正與訓練是實施養成教育的基本方法。奉獻愛心是實施養成教育的關鍵。因此，我們應立足未來，為把學生培養成能融入社會，自食其力的勞動者而努力。
[關鍵詞] 弱智 養成教育 自理
 古語有云“少成若天性，習慣成自然”。所謂養成教育就是培養學生良好行為習慣的教育。它是培智教育的中心環節。弱智兒童是社會的弱勢群體，因此我們必須接納，關心，愛護他們，培養弱智兒童必須從養成教育入手。這是我校教育工作的出發點。
 一、養成教育相對于弱智兒童教育這一特殊領域的重要意義
我國開展特殊教育已經有十多年，特殊兒童的教育日益受到人們的關注，學校對特殊兒童的教育尤為重要。近幾年來，在國家和各級領導的關懷下，在一大批特殊教育工作者和社會熱心人士的共同努力下，對特殊兒童的心理、教育的研究，取得了可喜的成績。弱智兒童們由于大腦損傷，所以智力落后于同齡正常兒童，以及父母的嬌生慣養，溺愛袒護，放任自流等后天的教育不當，使他們在意志、情緒、品質、個性及行為方面都存在著一系列的缺陷和障礙，他們常常會遭到冷眼、挖苦、譏笑、諷刺。我們作為特殊工作者，就要盡自己最大的努力，對他們給予矯治和補償，培養他們良好的行為、學習、生活習慣。“德育就是要養