激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率

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激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣  提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率

[摘 要] 愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。” 興趣是一種積極的學(xué)習(xí)情感，在這種積極情感的推動下，學(xué)生自然會把被動的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成主動的“我要學(xué)”，這是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵因素之一。只有當(dāng)一個學(xué)生對所學(xué)的知識產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛的情感時，學(xué)習(xí)積極性才有可能進入最高階段，才能達到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
[關(guān)鍵詞] 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍     情景教學(xué)    啟發(fā)教學(xué)

 心理學(xué)研究表明：小學(xué)生都有強烈的好奇心、極強的模仿能力、上課時保持集中注意力的時間也比較短。語言學(xué)習(xí)本身是一件非常單調(diào)枯燥的事情，教師講、學(xué)生聽這種一味灌輸語言知識的教學(xué)形式，會大大影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，我們英語教師在課堂中應(yīng)盡可能的組織豐富的教學(xué)活動，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來輕松和快樂，更重要的是能夠幫助小學(xué)生更好掌握的基本知識和基本技能。  
  一、創(chuàng)設(shè)英語語言學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生愛學(xué)
學(xué)習(xí)語言，環(huán)境很重要。我們都知道，如果我們把一名兩三歲的小孩直接放在英語國家，不要多長時間他就可以說一口流利的英語，這與他周圍的英語語言環(huán)境是分不開的。而我們是在漢語的氛圍中學(xué)習(xí)英語的，這就給我們的英語學(xué)習(xí)帶來了一些障礙。因此，我們在平時的課堂教學(xué)過程中就要盡可能的給學(xué)生創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，在教學(xué)中幾乎使用全英語課堂用