關注學生自主學習能力的形成和發(fā)展

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關注學生自主學習能力的形成和發(fā)展點滴談
[摘要] 當前，終身學習的觀念越來越引起人們的重視。因此，教師不應過分看重學生某次成績的好壞，應該把眼光放遠一點，使學生在教師更多的關注下獲得自主學習動力和必要的能力，為將來更好地終身學習打下基礎。
[關鍵詞]  自主學習能力

 當前，終身學習的觀念越來越引起人們的重視。新頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》關于新課程的培養(yǎng)目標中也明確指出： 要使學生具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法。因此，教師不應過分看重學生某次成績的好壞，應該把眼光放遠一點，使學生在教師更多的關注下獲得主動學習動力和必要的能力，為將來更好地終身學習打下基礎。
 一、讓學生獲得成功的體驗，品嘗自主學習的樂趣。
 有厭學傾向的學生常常會過低估計自己的能力，在學習過程中因為遭受“失敗”而失去學習的信心。這就需要教師為這些學生創(chuàng)設更多的成功機會，讓他們主動地參與學習活動，通過成功完成學習任務、解決困難來認識自己的能力，獲得學習的樂趣。
一方面，教師可以在學科教學中注意體現《課程標準》的新理念，設計多種形式的課堂實踐活動，鼓勵學生積極參與雙邊交流活動，同時注意尊重學生的獨特理念。如在教學《登