作業自批互批之我見

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作業自批互批之我見
 [摘 要]教學實踐證明：教師背著學生批改作業，基本上是一種無效教學勞動。我從事小學教學多年，曾一直為批改大量的數學作業而傷透了腦筋。一天的工作時間，我批改作業差不多要花費去三分之一，加上上課，每天用來備課的時間就所剩無幾。重要的是，老師雖花費大量的批改時間，效果怎樣呢？
[關鍵詞] 批改作業 學習方式 學生 小學教學 工作時間 教學實踐 花費

 作業是學科教學的延伸和補充，是對單位時間內所學知識的復習與鞏固，它可以督促學生按時完成學習任務，獲得學習指導，彌補學習缺漏。它也是教師用來檢查教學效果、指導學生學習的教學手段之一。教師通過作業可以及時了解學生的學習狀況，并據此調節、改善自己的教學。
 批改作業是教學的一項常規工作。“批”，即標記正確或錯誤；“改”，即將錯誤的地方改正。
 作業批改是教學評價與反饋的重要手段和內容，是教學工作的一個重要環節與保證教學質量的有效措施�！案腻e”是教學中的一個重要步驟，它既是學生通過改正錯誤獲得比較完全知識和技能的過程，又是教師明了學情，進行教學指導的重要環節。
 批改作業除了掌握學生的學習情況，使后繼教學更有針對性和實效性外，還要通過科學、公正、富有激勵性的評價語言，讓學生體驗到學有所得的成就感和主動獲取新知、展示自我個性的期待心理。
 一、傳統批改作業的形式及弊端