農村教師與信息技術

全文字數:3772

農村教師與信息技術
[摘 要] 業內人士說，將信息化作為一個重要的突破口，用信息化帶動農村教育的快速發展，是我國農村教育發展的一個戰略抉擇。但是，在我國一些地區的農村中小學，從學生到老師，連電腦都沒見過。有的學校雖然獲得一些捐贈的電腦，但由于教師缺乏電腦操作運用知識，致使很多硬件設備閑置。造成這一狀況的主要原因是，農村教師信息技術技能極為低下。相關教育專家指出：“全面啟動農村教師信息技術培訓工作，建設一支適應教育信息化的農村師資隊伍，提升信息技術專任教師素質已成為農村信息技術教育的關鍵問題，也只有這樣才能真正縮小農村教育的數字鴻溝。”
[關鍵詞] 信息技術 運用困難 解決辦法
 
隨著教育現代化進程的不斷推進，信息技術在教育教學中的應用已顯示出她非凡的魅力和強勁的生命力。特別是一些城鎮學校，早已捷足先登，在運用計算機多媒體教學上取得了顯著成效。但是，計算機在不同地區、不同學校之間發展還很不平衡，設備的先進性和技術培訓的滯后性之間的矛盾突出。不少學校由于教師計算機、網絡技術培訓跟不上而使先進的設備成為“擺設”；對有些鄉村學校的教師來說，現代教育技術還是一個陌生的“盲點”；而計算機技術的迅速發展、不斷升級也使一些雖參加過培訓但缺乏實踐和進一步學習的教師很快落伍。教師隊伍中計算機技術的滯后性已經成為制約教育手段、教育技術現代化發展的一個瓶頸。尤其在廣大農村學校，該地區教師使用信息技術的現實情況更不容樂觀。這與普及中小學信息技術的要求顯然是不相適應的，農村教師信息技術運用能力應該成為被重點關注的問題。因此，加快教師計算機技術培訓，造就一支掌握計算機，并能應用于教