淺談對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育

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淺談對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育
[摘 要] 后進(jìn)生是每個(gè)班級(jí)的元素，不可避免，正可謂“多好的草地也會(huì)有瘦馬”。所謂后進(jìn)生，一般是指學(xué)習(xí)成績(jī)差、調(diào)皮搗蛋、不守紀(jì)律、不求上進(jìn)、品德差的學(xué)生。他們大多承受著巨大的壓力，總覺得同學(xué)們瞧不起、老師不重視，因而放縱自流，自暴自棄，漸漸地形成對(duì)什么都無所謂的態(tài)度，自然會(huì)影響教育效果。
[關(guān)鍵詞] 后進(jìn)生 轉(zhuǎn)變 教育 進(jìn)步
 作為班主任，我在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面下了一番工夫。對(duì)于后進(jìn)生，我始終堅(jiān)持關(guān)愛、尊重、寬容、冷靜的原則，現(xiàn)在就這幾個(gè)方面談?wù)勎业淖龇ā?br />關(guān)愛，讓后進(jìn)生重燃希望之光
后進(jìn)生仿佛久經(jīng)干旱的小苗，渴望老師的關(guān)愛，一旦吸收了老師的陽(yáng)光雨露，就會(huì)茁壯成長(zhǎng)。我班的一個(gè)姓吳的同學(xué)，因?yàn)橄忍熘橇τ行┤毕荩�且父母�?duì)他很冷淡，從小就缺少父母關(guān)愛的他只能跟奶奶一起生活。也許是因?yàn)榧彝キh(huán)境的原因，他從小就形成性格倔犟、不愛學(xué)習(xí)、書寫潦草等特點(diǎn)，甚至期末考試從未及格。打架、罵人、違反紀(jì)律真是層出不窮，屢教不改。對(duì)這樣一個(gè)令不少老師頭痛的學(xué)生，我沒有放棄他，多次找他談話，告訴他老師是喜歡他的，并幫助他找出自己的閃光點(diǎn)，給予肯定，給他信心。在生活上也給予他很多關(guān)心和幫助，生病了，我親自帶他去打針吃藥，再送他回家，有時(shí)侯下雨回不了家，我就帶他去吃午飯。平時(shí)盡量擠時(shí)間陪他，和他聊聊天，讓他感到我是值得信賴的朋友，“親其師，