淺談小學語文教學中學生創新意識的培養

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淺談小學語文教學中學生創新意識的培養

[摘 要] 隨著教育改革的深入，社會人才觀的改變，二十一世紀需要有創新精神和創造能力的人才，而創新精神與意識應從小培養，于是，創新教育成為教育改革與發展的新課題。語文教學是對學生進行創新教育的主陣地。培養學生創新能力是新時代的要求，教師應在課堂教學中關注學生的個體差異，保護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的精神，塑造出新世紀新一代的素質人才。
[關鍵詞] 創新意識　　創造性思維　　創新能力

 所謂創新意識，是指人有目的地創立或創造新事物的精神，是一種革新并揚棄舊事物的思維過程。
 楊振寧講：“學生和做研究的人，一定要有獨創的精神和獨到的見解。”托爾斯泰說：“如果學生在學校里學習的結果是使自己什么也不會創造，那他的一生永遠是摹仿和抄襲�！倍�者都說明了訓練學生的創造性思維和培養創造力的重要性。隨著教育改革的深入，社會人才觀的改變，二十一世紀需要有創新精神和創造能力的人才，而創新意識應從小培養，于是創新教育成為教育改革與發展的新課題。如何發揮學生在課堂上動腦、動手、動口能力，充分調動其學習積極性，建立民主、輕松愉快的課堂氛圍，引導學生提問，拓展思路，鼓勵學生發表各自見解，成為每位教師所面臨的一大難題。