課堂教學備課藝術

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課堂教學備課藝術
［摘 要］備課是教師在課堂教學之前進行準備工作。它是課堂教學的起點和基礎，是課堂教學藝術的重要組成部分。備教材的藝術：精巧處理教材內容、精雕細鏤重點難點精要掌握相關學科、正確運用教學參考書、精心編寫課堂教案；備學生的藝術：熟悉不同類型學生的心理特點、掌握不同類型學生的知識基礎、了解不同類型學生的接受能力、探索不同類型學生的智力水平；備教法的藝術：選擇最優教法的指導方法。選擇最優教法的一般原則。
［關鍵詞］備課藝術 教材 學生 教法
 備課是教師在課堂教學之前進行準備工作。它是課堂教學的起點和基礎，是課堂教學藝術的重要組成部分。
 一、對教材的挖掘
 1、精巧處理教材內容。教材是教學的主要依據，因此能否精巧地處理教材內容成為能否備好課的關鍵。處理材料，要根據教材特點提出教材設想。首先要確定明確的目的要求。這是處理教材的核心，是課堂教學的行動綱領，必要反復研究，務求明確、具體、符合實際。特別是明確基礎知識，適宜結合哪部分教材或在哪個階段講，都應考慮周密，不要提前或推后。目的要求明確了，就要據此確定教學內容。與目的要求關系不緊密的內容少講或不講，無關的內容必須舍棄。然后把經過選擇的內容恰當地安排到預習、講解、閱讀、復習的 教學過程中去。