現(xiàn)代教育技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

全文字?jǐn)?shù):3765

現(xiàn)代教育技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
[摘 要]隨著農(nóng)村社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，課程改革的深入，為有效改變教學(xué)方式，提高教學(xué)效益，特別是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中得到了大量的應(yīng)用。我們既要充分認(rèn)識(shí)到應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，也要看到其中存在的一些問(wèn)題，在整合中加以改進(jìn)提高。
[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代教育技術(shù) 優(yōu)勢(shì) 問(wèn)題 建議
現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用優(yōu)勢(shì)明顯，它能創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓展課程資源，打破時(shí)間和空間的限制，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是“減負(fù)增效”的強(qiáng)有力舉措之一。在整合應(yīng)用過(guò)程中，也存在著認(rèn)識(shí)不到位，制作層面不到位，操作層面不到位等等問(wèn)題，涉及到學(xué)校層面、教師個(gè)人層面、教育行政部門(mén)層面。所以，既要充分認(rèn)識(shí)到應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，也要看到其中存在的一些問(wèn)題，在整合中加以改進(jìn)提高。。