后進生學習習慣培養(yǎng)案例研究

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 后進生學習習慣培養(yǎng)案例研究
[摘 要] 眾所周知，學生的學習具有個體的差異性，原因很多，除智力因素外，還有許多非智力因素，如態(tài)度、習慣、環(huán)境、性格、情緒等對學生的學習都會產(chǎn)生不同的影響，而其中學習的習慣顯得尤為重要，對于班級里的后進生來說，就顯得特別重要。本文就后進生的共同特點和學習習慣現(xiàn)狀進行了分析，并提出了一些有效的培養(yǎng)后進生良好的學習習慣的改進措施與方法：培養(yǎng)學生認真審題的習慣：培養(yǎng)學生認真傾聽的好習慣；培養(yǎng)學生認真獨立地完成作業(yè)和自覺檢查的習慣；培養(yǎng)學生勤于總結(jié)反思的好習慣等。

[關鍵詞]  后進生  學習習慣  培養(yǎng)  案例研究