小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的策略

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小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的策略
[摘 要]：本文從學(xué)生的角度，探討了適合小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的策略問(wèn)題，這些策略包括課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的策略，課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體作用的策略，課堂教學(xué)中組織學(xué)生運(yùn)用各種形式學(xué)習(xí)的策略等，教師與學(xué)生不再是主動(dòng)與被動(dòng)的關(guān)系，教師與教材不再是占有與傳授的關(guān)系，學(xué)生與教材不再是接受與涂鴨的關(guān)系。這要求教師在課堂上能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍，讓學(xué)生的精神受到熏陶，得到振奮、享受；知識(shí)上得到充實(shí)，整體素養(yǎng)得到提高。同時(shí)，在文中還提出一些具體實(shí)施的辦法和途徑。
[摘 要]：小學(xué)語(yǔ)文   教學(xué)策略  民主生動(dòng)
 一、良好小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)策略的重要意義
良好的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)策略，這就是在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍，讓學(xué)生的精神受到熏陶，得到振奮、享受；知識(shí)上得到充實(shí)，整體素養(yǎng)也得到提高。即能激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，能分散教學(xué)中的難點(diǎn)，把學(xué)生當(dāng)做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣..