淺談提高低年級學生口語交際能力的有效策略

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 淺談提高低年級學生口語交際能力的有效策略
[摘 要]不少小學生到了中高年級就怕寫作文，要讓學生從“怕作文”轉變到“會作文”乃至“愛作文”是每個語文老師要研究的課題。多年的語文教學，讓我認識到作文教學應該從低年級開始抓起，教師注重培養低年級學生的閱讀興趣，加強語言積累，細心、巧妙地捕捉一切有利的口語交際的時機，通過課本資源，創設情境，開展活動等途徑對學生進行口語訓練，使每個學生的口語交際能力都得到提高和發展。
[關鍵詞]  低年級  口語交際  積累  訓練
 
大凡學生到了小學中年級，就要涉及到作文，而“寫作文難”一直是縈繞在學生心頭的一塊心病，究其原因，一是無內容可寫，不知如何選擇材料，二是無話可說，即使有了內容，也是干巴巴的幾句，不會寫具體，寫生動，作文缺少真情。多年的語文教學，讓我認識到作文教學應該從小學低年級開始起步，教師注重培養低年級學生的閱讀興趣，注重多種形式的口語交際訓練，使學生在不經意中快快樂樂地說話寫話。下面就如何提高低年級學生口語交際能力的有效策略談談自己的想法和做法...