淺談如何提高小學數學課堂作業的有效性

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淺談如何提高小學數學課堂作業的有效性
 
 [摘要] 打造“主動、有效”課堂，深化課堂教學改革，給學生減負，提高數學課堂教學有效性，已成為小學數學教學的首要任務，但是對于數學作業這一環節卻往往沒有得到小學數學教師足夠的重視。 作業是課程教材的重要組成部分，是實現課程目標的基本環節，是教學過程中最具活力的活動內容。課堂作業是小學生在校期間最經常、最重要的學習活動。然而,課堂作業作業作為數學教學過程中的重要環節,其作用和效果并不盡人所愿，小學數學課堂作業的有效性現狀堪憂。本文通過目標、層次、形式、評價、興趣五個方面談一談自己的小學數學教學實踐中如何提高數學作業的有效性，談一些自己的體驗、做法。
 [關鍵詞] 小學數學    課堂作業    有效性  
   
 一、明確目標，提高小學數學課堂作業的有效性
 (一)讀懂教材，明確目標
     盧布姆等人將教學目標分為認知、情感和動作技能三個領域。在小學數學新課程改革實施中，人們思考和談論的熱點之一就是“三維目標”，即“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”目標。三維目標的有效融合是課程改革的難點和重點。在小學數學教學實踐中，有效的課堂作業設計是為課堂目標服務的，因此讀懂教材，確定出正確的教學目標顯得尤其重要...