聾校語文教學中培養聾生言語交際能力的思考與探索

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聾校語文教學中培養聾生言語交際能力的思考與探索
【摘  要】由于聾生聽力障礙而影響了語言發展，因此提高聾生實際運用語言的能力，規范聾生的口語，使其養成良好的語言習慣，減小與健全人交往的障礙，是擺在教育者面前的問題。文中從言語交際能力訓練內容到采用多種形式分別對有殘余聽力和無殘余聽力聾生進行言語交際能力培養分別闡述了作者的思考與探索。   ��

【關鍵詞】聾生 語文教學 言語交際能力培養
《語文課程標準》明確指出：“使學生具有口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神�！边@一精辟的闡述，是我們當前進行課改的行動準則。作為聾校新課程實驗班語文教師的我，在這幾年的語文教學中深深感到：在語文教學中重視對聾孩子言語交際能力的培養，是聾孩子語文素養形成與發展之必需。而對聾孩子言語交際能力的培養應從學前開始，尤其是我們聾孩子。下面談談我在實驗中的思考與探索..