金源學(xué)校小學(xué)英語樂學(xué)教育的分析與設(shè)計

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 金源小學(xué)英語樂學(xué)特色教育的分析和設(shè)計

[摘要] 新課改以來英語教學(xué)改革積累了不少成功的經(jīng)驗，但就總體而言，英語教育還是考的多、練得少，知識傳授多，能力培養(yǎng)少。重間接經(jīng)驗的傳播，輕視親身體驗所獲得的經(jīng)驗，學(xué)生缺乏交際的機(jī)會，分析解決問題和合作交流的能力得不到鍛煉。小學(xué)開設(shè)英語課符合學(xué)生語言學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，可是由于大班額的教學(xué)，學(xué)生的心智發(fā)展和學(xué)習(xí)能力各不相同，造成了部分學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、而部分學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué)的局面。本文以金源學(xué)校為個案展開對小學(xué)英語樂學(xué)特色教學(xué)的研究。在對金源學(xué)校英語教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，本文結(jié)合小學(xué)學(xué)生的心理特征，在樂學(xué)特色教學(xué)思想的指導(dǎo)下，構(gòu)建金源學(xué)校英語的特色教學(xué)。本文認(rèn)為，建設(shè)英語樂學(xué)特色教學(xué)應(yīng)該做到以下幾個方面：有先進(jìn)的理念做為支撐；教師高尚的師德和過硬的專業(yè)技能；多樣的教學(xué)方式；對40分鐘“樂學(xué)課堂“的建構(gòu)；開展豐富多彩的英語課外活動；完善小學(xué)英語評價體系；建立樂學(xué)之家。
 [關(guān)鍵詞]金源學(xué)校，小學(xué)英語，樂學(xué)教育。
 一、緒論
  （一）相關(guān)概念的界定
1、英語樂學(xué)特色教育的定義...