教師課堂提問藝術淺談

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教師課堂提問藝術淺談
[摘 要] 數學課堂提問是小學數學課堂教學中極為普遍的一種現象, 也是數學課堂教學中師生進行雙邊活動的重要形式。課堂提問不只是在于“提出一個問題”回答“一個問題”的簡單的問答行為，而是一種具有豐富意義的復雜的教學行為。美國教學法專家斯特林G卡爾漢認為：“提問是教師促進學生思維、評價教學效果以及推動學生實現預期目標的基本控制手段。”課堂提問是一門藝術，運用得好，能幫助學生走進新課程，使他們真正成為學習的主人，能開發學生潛能，培養學生創新精神，優化教學效果，從本質上提高學生的綜合素質。
[關鍵詞] 數學課堂 提問

課堂提問就是在教學過程中，教師根據一定的教學目的要求，針對相關教學內容，設置一系列問題情景，引導學生思考或回答，以促使學生積極思維，提高教學效果的一種教學方式。愛因斯坦曾說過：提出一個問題往往比解決一個問題更重要。課堂提問是課堂教學中教師貫徹教學意圖、師生之間交流信息的重要手段..