班主任角色認(rèn)同感的培養(yǎng)

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班主任角色認(rèn)同感的培養(yǎng)
 [摘 要]我校在班主任隊(duì)伍建設(shè)中努力解放思想，加強(qiáng)研究與實(shí)踐，創(chuàng)新隊(duì)伍管理模式，完善隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，以班主任角色認(rèn)同感的培養(yǎng)為主題，全面加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的師德建設(shè)和能力建設(shè)，建立起一支具有鮮明個(gè)性、勤于實(shí)踐、樂于研究、敢于創(chuàng)新優(yōu)秀班主任隊(duì)伍。
  [關(guān)鍵詞] 定位、歸屬、賞識(shí)、菜單工作法          
 每個(gè)人生活在這個(gè)世界上,都在不同的地點(diǎn)、場(chǎng)合扮演著不同的角色。為人父母、為人子女、嚴(yán)肅教師、商店顧客、醫(yī)院病人  角色，原意為演員在舞臺(tái)上的面具，每一種面具都代表著劇中人物的類型，角色的成功與否關(guān)鍵在于意識(shí)是否到位，行為是否恰當(dāng)，當(dāng)教師是以一名班主任（輔導(dǎo)員）的角色出現(xiàn)在學(xué)校的職業(yè)舞臺(tái)上，那么角色意識(shí)就會(huì)決定了他能否出色完成不同的角色要求....