小學數學課堂教學即時評價和反饋1

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小學數學課堂教學即時評價和反饋
【摘要】：課堂教學即時評價和反饋對教學的高效性意義重大。因為它是檢查教學效果、調整教學內容、組織后續教學的重要方法。有效的課堂教學即時評價和反饋，能使教師掌握學生的真實情況，了解學生的切實需要，從而對自己的教學活動進行想應的調整，以達到預期的教學目標。
【關鍵詞】：即時評價　教學反饋　實施方法　評價效果    一、即時評價和反饋的背景　　    目前，隨著教學不斷的深化和改革，教學即時評價和反饋逐漸成為小學數學課堂教學的重要過程。有效即時的教學評價和反饋，對促進教學的高效性意義重大。在一定程度上，課堂教學即時評價和反饋是師生同時參與教和學的必然結果，而且它是客觀存在的。如果教師在數學教學過程中只是教學內容和信息直接灌輸給學生，而未從學生那里得到即時評價和反饋信息，那么這將是一種難以想象的教學。所以，教師應該在教學過程中，逐漸加強教學的即時評價和反饋，迅速有效的獲取學生對于課堂教學的評價，逐步調節原定教學計劃中的不足之處，才能更有針對性的提高教學質量。因此，在小學數學課堂上，即時評價和反饋對于保證教學的質量意義重大。  二、即時評價和反饋的含義和意義　　    小學數學課堂教學的即時評價和反饋指對在課堂教學的實施過程中的顯示出的客觀對象所進行的一中評價活動，而其評價的范圍主要包括教和學兩方面。課堂即時評價和反饋的價值主要在于它是促進學生成長、教師的專業化發展以及提高數學課堂教學質量的重要手段。因此，如何科學有效的實施教學的即時評價和反饋逐漸成為現代課堂教學的重要組成部分，它既是成功教學的基礎，又是各種教學決策的重要基礎。科學化的課堂教學即時評價和反饋對小學數學教學意義重大，因為它是小學數學教學有效實施的重要保證。科學化的評價往往能很好的促進傳統教學的更新，使教學質量逐步提高，使教師專業素質提高。同時，許多優秀的即時評價和反饋意見的涌出將會在很大程度上帶動學校教育科研綜合水平的提高，給學生帶來更好的教育，對進一步深化新一輪的課改有很大的現實意義。   三、數學課堂教學即時評價和反饋應涉及的內容以及有效的實施形式