淺談小學兒童的心理素質培養1

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淺談小學兒童的心理素質培養
[摘 要] 心理是指人的頭腦反映客觀現實的過程。泛指人的思想、感情等內心活動。人的心理素質，會在人的一生中起著重要作用。目前，大多數老師在對學生的學業成績、智力開發都十分重視的同時，卻忽視了學生的心理健康。其實，在困難面前堅韌不拔，在挫折面前百折不撓，面對挑戰勇敢、堅強，出現問題沉著冷靜，成績面前不驕不躁都是十分重要的。
[關鍵詞] 心理特點         心理素質培養       
一、小學兒童心理素質培養的重要性。
    現在，許多人都在尋找成功之路，社會上各種學習班、培訓班比比皆是，似乎拿個什么證、懂了電腦、會了英語就打開了成功之門。良好的心理素質要從兒童時代開始培養。
目前，很多家長只知道通過胎教、幼教挖掘孩子的智力潛能，卻沒有考慮如何培養孩子的心理素質。對這兩類人的智力和人格特點進行分析的結果表明，不同結局的主要原因不在于智力，而在于人格特點的差異，尤其是意志品質方面。那些智力平常而具有自信、自強、謹慎的品格，有承受挫折能力的人，同樣能取得驚人的成就。現在，社會競爭日益激烈，沒有良好的心理素質，就失去了競爭中強有力的支柱，面對壓力很容易被擊垮。一個成功的人一個成功的社會，都離不開較高的心理素質。大量事實說明，成就始于健康的心理，成功應該從提高心理素質開始。成功是多種因素相互作用的產物，它不僅需要超群的智力，而且還必須具備良好的心理狀態。
二、小學兒童應著重培養哪些健康心理素質。
    1、教育孩子學會生存能力
    有一個故事，說的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮濕饑餓中度過了恐怖的一夜，他們無望地失聲痛哭，“人們永遠也找不到我們了”一個孩子絕望地哭泣著說，“我們會死在這兒。”然而，11歲的伊芙雷站了出來，“我不想死！”她堅定地說，“我爸爸說過，只要沿著小溪走，小溪會把我們帶到一條較大的小河，最終你一定會遇到一個小市鎮。我就打算沿著小溪走，你們可以跟著我走。”結果，他們在伊芙雷的帶領下，勝利地穿出森林。也許人們會認為，像伊芙雷這樣的女孩生來就有才能，其實才能不是天生的，得益于其父的后天的教育。目前西方國家，包括東亞的日本，十分重視孩子的生存教育，從孩子懂事起，就教育他們如何學會生存和自立，跌到了自己爬起來，自己學會吃飯，整理自己的東西，并知道什么情況下怎樣保護自己等。
 2、培養忍耐力和自制力
 心理學家曾做過這樣一個實驗，幼兒園老師給每個孩子一塊糖，并告訴他們：“現在吃，就只給一塊，如果能忍一小時后再吃，可以再獎勵一塊。”以后的跟蹤調查的結果顯示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。這在心理學叫延時效應，或延時滿足。許多孩子辦事虎頭蛇尾，缺乏意志和耐性，長大以后事業上也少有成功。那么怎樣培養孩子忍耐力呢？比如，幼小的孩子急于喝奶時，不要馬上滿足他，讓他哭一會兒，一邊慢慢和他說話，一邊拍他的后背，然后再給他吃，忍耐時間逐漸加長，從幾秒到幾分鐘；對每次都把零花錢很快花光的孩子，家長可以說：“如果你能忍住一星期不花零花錢，下周可以加倍給你，你可以攢起來買你需要的大東西了。”孩子遇到困難，家長不要馬上給他幫助，而是鼓勵他堅持一下，忍受挫折帶來的不愉快，很快就會成功的。
   3、多接觸社會，經風雨見世面