淺談小學(xué)兒童的心理素質(zhì)培養(yǎng)

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淺談小學(xué)兒童的心理素質(zhì)培養(yǎng)
[摘 要] 心理是指人的頭腦反映客觀現(xiàn)實(shí)的過程。泛指人的思想、感情等內(nèi)心活動(dòng)。人的心理素質(zhì)，會(huì)在人的一生中起著重要作用。目前，大多數(shù)老師在對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、智力開發(fā)都十分重視的同時(shí)，卻忽視了學(xué)生的心理健康。其實(shí)，在困難面前堅(jiān)韌不拔，在挫折面前百折不撓，面對(duì)挑戰(zhàn)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，出現(xiàn)問題沉著冷靜，成績面前不驕不躁都是十分重要的。
[關(guān)鍵詞] 心理特點(diǎn)         心理素質(zhì)培養(yǎng)       
一、小學(xué)兒童心理素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。
    現(xiàn)在，許多人都在尋找成功之路，社會(huì)上各種學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班比比皆是，似乎拿個(gè)什么證、懂了電腦、會(huì)了英語就打開了成功之門。良好的心理素質(zhì)要從兒童時(shí)代開始培養(yǎng)。
目前，很多家長只知道通過胎教、幼教挖掘孩子的智力潛能，卻沒有考慮如何培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)。對(duì)這兩類人的智力和人格特點(diǎn)進(jìn)行分析的結(jié)果表明，不同結(jié)局的主要原因不在于智力，而在于人格特點(diǎn)的差異，尤其是意志品質(zhì)方面。那些智力平常而具有自信、自強(qiáng)、謹(jǐn)慎的品格，有承受挫折能力的人，同樣能取得驚人的成就。現(xiàn)在，社會(huì)競爭日益激烈，沒有良好的心理素質(zhì)，就失去了競爭中強(qiáng)有力的支柱，面對(duì)壓力很容易被擊垮。一個(gè)成功的人一個(gè)成功的社會(huì)，都離不開較高的心理素質(zhì)。大量事實(shí)說明，成就始于健康的心理，成功應(yīng)該從提高心理素質(zhì)開始。成功是多種因素相互作用的產(chǎn)物，它不僅需要超群的智力，而且還必須具備良好的心理狀態(tài)。
二、小學(xué)兒童應(yīng)著重培養(yǎng)哪些健康心理素質(zhì)。
    1、教育孩子學(xué)會(huì)生存能力
 有一個(gè)故事，說的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮濕饑餓中度過了恐怖的一夜，他們無望地失聲痛哭，“人們永遠(yuǎn)也找不到我們了”一個(gè)孩子絕望地哭泣著說，“我們會(huì)死在這兒。”然而，11歲的伊芙雷站了出來，“我不想死！”她堅(jiān)定地說，“我爸爸說過，只要沿著小溪走，小溪會(huì)把我們帶到一條較大的小河，最終你一定會(huì)遇到一個(gè)小市鎮(zhèn)。我就打算沿著小溪走，你們可以跟著我走。”結(jié)果，他們?cè)谝淋嚼椎膸ьI(lǐng)下，勝利地穿出森林。也許人們會(huì)認(rèn)為，像伊芙雷這樣的女孩生來就有才能，其實(shí)才能不是天生的，得益于其父的后天的教育 。