幼兒角色游戲活動的現狀及改進策略研究

幼兒角色游戲活動的現狀及改進策略研究

[摘 要] 幼兒角色游戲對幼兒早期情感教育和體驗有重要意義，其重要性往往被忽略。因此，本文以幼兒角色游戲在幼兒園教學中的現狀為研究對象，通過文獻閱讀法、案例分析法對幼兒教學過程中角色游戲的存在的問題進行全面剖析，發現其存在對游戲的主人缺乏尊重、對角色游戲缺乏真正的觀察、對游戲材料的投放尺度拿捏不準的問題，并提出改進策略，如尊重幼兒的游戲意愿、教師做游戲的觀察者、提供合格的游戲材料的策略，以期對幼兒教學中角色游戲的開展和幼兒情感體驗有所幫助。

[關鍵詞] 幼兒；角色游戲；教師指導

一、引言

十八大報告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。幼兒教育是兒童接受教育的重要階段，幼兒教育對幼兒的成長有著至關重要的作用。目前，我國《幼兒園工作規程》中已經明確規定要在幼兒教學過程中貫穿游戲，游戲是幼兒教學過程中的重要手段。同時，幼兒教學過程中要充分考慮幼兒的心理、身體特征。結合幼兒興趣、特征開展各種游戲。由此可知，游戲在幼兒教學過程中有著重要的作用。角色游戲作為幼兒游戲的一種，當然也在幼兒教學中不可忽視。

角色游戲是幼兒通過模仿、扮演生活中的某種角色，通過這種角色反應現實生活的游戲。在幼兒課堂教學中，角色游戲備受兒童歡迎。其主要原因在于在角色游戲中，兒童可以根據自己的興趣選擇扮演的角色，從而在游戲中尋找樂趣。角色游戲不僅能滿足兒童生理需求，同時能夠滿足兒童發展的心理需求，是一種特殊的游戲。角色游戲能夠促進兒童身心、智力的發展，是最適合兒童生理、心理特征的游戲類型。

二、幼兒角色游戲現狀及存在的問題

（一）幼兒角色游戲開展的現狀

1.幼兒游戲活動中存在作秀現象

當前，在一些幼兒園中幼兒游戲活動作秀現象非常普遍。例如，幼兒園教師向同行、家長、社會展示自己的教學成果以及孩子們的進步，組織他們進行相關的活動。而活動的結果事先已經告訴孩子們了。

2.幼兒在游戲活動中存在刻板現象