關于小學教育教學管理的探討(一)

關于小學教育教學的管理探討

隨著教育改革的推進，傳統的小學教育管理模式已經不能適應現代教育的需求，因此，繼續創新小學教育管理的模式。其中有效運用傳統文化教育加強對學生的思想與文化教育是提高小學教育管理水平的關鍵。小學教師要順應時代潮流，把握小學教育重點，加強小學教育與傳統文化的緊密結合，進而促進小學生思想品德素質與科學文化素質的雙重提升，幫助小學生樹立正確的人生觀與價值觀，傳承我國的傳統文化，實現傳統與現代教育理念的碰撞與結合。

　　一、小學教育管理中傳統文化教育存在的問題

德、智教育發展的不平衡：我國擁有五千年的文明歷史，十分重視學生思想教育與道德修養的提高，我國從古至今的道德文化對于代代人產生了至關重要的影響。中華民族的道德文化是任何一個國家和民族都不能比擬的。孔子提出的“仁、義、禮、智、信”到現在依然是人們爭相學習的典范。現在小學教育目的在于促進小學生的德、智、體、美、勞全面發展，其中的德育教育從古至今一直占據重要的地位，正所謂做人先立德，可見道德是教育的根本與靈魂。但目前部分小學受應試教育的影響，重視學生的學習成績，忽略了對學生的德育教育，導致部分小學生的道德缺失，不利于學生人生觀與價值觀的形成。 

教師隊伍素質參差不齊：教師是教育的實施者，是傳道、授業、解惑的主體，教師的素質決定了教學與管理工作的質量。目前，我國小學由于地域、經濟等原因產生了一系列的問題，例如東西部的經濟差異，導致教師分布不合理，一些經濟發達地區教師待遇較高，師資力量較為雄厚，一些西部地區及偏遠地區由于經濟落后，教師待遇較低，導致辦學規模和師資力量相對薄弱。其次，校園管理者和教師的素質對于小學的教育管理工作有著十分重要的影響，很多教師依然沿用傳統的灌輸式的教學方式，導致課堂教學枯燥，學生的積極性難以提高，部分教師沒有創新教學理念和方法，導致教學質量難以提高。 

學生思想品德素質有待提高：當代小學生不僅要具備基礎知識，還要具備一定的思想素質，但實際上小學生的思想品德素質較低，部分家庭只有一個孩子，嬌生慣養，導致小學生缺少團隊合作的意識，缺少愛心和社會責任感。小學生的道德缺失已經是小學教育管理不容忽視的問題，小學教育要注意調整教學方向，在強化基礎教育的同時，加強對小學生的思想品德教育，培養其主動學習的習慣，培養其克服困難、不懼艱險、頑強拼搏、團結合作的精神，促進小學生的全面發展。 

二、將傳統文化教育有效滲透于小學教育管理的措施