關于小學班級管理實務的心得(一)

小學班級管理實務的心得體會 

【摘要】班級看是簡單，實則很繁瑣，雖說班級是一個小集體，但班級管理卻起著舉足輕重的作用。尤其是班主任，他是班級的主要管理者,是班級管理的主導者。要管理好一個班級，不僅需要班主任做大量深入細致的工作，還要向別人學習經驗。一個良好的班集體對每一個學生的健康發展起著巨大的作用。每個班主任都應按照一定的要求和原則，采取因材施教的方法，這樣才能帶好我們這群祖國的花朵。

  【關鍵詞】班級，班級管理，管理者，特長培養

一 、建立師生關系要平等和諧

營造平等和諧的師生關系是作為班主任的主要原則，我們班主任只有給孩子們營造輕松自然的學習環境，才能讓孩子們自由發揮、敢于動腦動手，充分的展現自己。作為教師我們應做到尊重、信任、愛護每個學生,給孩子適當的發揮空間，老師的一個眼神,一個鼓勵，會帶給孩子們幼小的心靈很大鼓舞。當學生犯錯誤或頑皮時,老師可以從側面提醒，使同學們在自尊心不受傷害的情況下，及時的改正錯誤。當孩子們的想法或動作做的不完善時,教師可以在不打擊孩子的積極性的情況下，先鼓勵孩子，后再提出不足，這樣孩子會比較容易接受。

作為班主任要了解班級學生的基本狀況,尤其是單親孩子，孩子心里都有陰影,他的性格都是比較孤僻的,學習不用功,態度不是很端正,主要原因是他們缺少親情,在生活上缺少關愛,生活如同浮萍一般，使他們對生活失去信心。像我們地處于大別山深處,絕大部分孩子爸媽在外務工，把孩子留在老家，跟著年邁的爺奶生活。大多數孩子都存在這種現象,他們缺少了爸媽的關愛，就連最起碼的生活所需都達不到。他們的內心是多么的沒有安全感。所以，作為班主任我們應該對這些孩子格外的關心，讓孩子們在家庭中所缺少的愛，從老師的關愛中得以補償。老師的愛,使孩子們有了熱情，學習積極性也提高了。老師的愛是對我們祖國花朵源泉。而且這是更有價值的愛,古人云:親其師,信其道。教師的愛一旦被孩子理解和接受,他們同樣對老師充滿愛,同學們之間的關系自然平等和諧,就會心甘情愿地接受老師的教育。

二、培養學生良好的行為習慣

培養學生良好的行為習慣，是帶好孩子們關鍵。教師是學生成長的引路人，不僅可以給學生教知識，還能嚴格的要求學生的行為習慣，為他們以后的健康成長打下一定的基礎基礎。使他們以后可以少走彎路。小學階段是培養良好行為習慣的最佳時機。一個班幾十個學生他們的性格各不相同，興趣愛好不同，家庭教育也不同。如何把他們培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的好學生呢？如何讓這些孩子在人生的道路上有個很好的開始的呢？這就需要教師根據不同學生的年齡，性格特征，通過教師的愛來引導。根據學生的喜好，培養學生良好的閱讀習慣，以此來配合教師課堂的知識的領悟。一本好書，就像一盞明燈，他能給我們照亮人生的前行之，一本好書，像仁慈的天使一樣，純潔，善良。給學生圖書、給學生時間、給學生方法，讓學生與好書交上朋友。讓他們在書中受益。

三、耐心的引導學生，使學生樹立正確的人生觀

班主任除了要全面關心每一個學生外,還要對那些頑劣兒童有一定的耐心，耐心的扶持，要多發現他們優點，他們的長處，正面引導，使他們慢慢克服缺點，不斷進步。對于頑皮學生,盡量采取激勵的方法，讓他們在開心的情況下，讓他不知不覺得改正錯誤。從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養，到了學校還是惡習不改,上課不聽講,下課就打鬧，在他身上確實難找出優點來。可是他們身上總會有閃光點。只要能發現一丁點兒優點就及時表揚，并加以鼓勵鼓勵他克服缺點，努力做個可愛的好學生。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他們也會有進步的。我堅信，只要我們教師不斷的努力，只要老師堅持耐心扶持，差生也是能進步的。