現代教育技術與小學數學開放式教學

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現代教育技術與小學數學開放式教學
[摘要]現代教育技術與小學數學開放式教學相結合，這種新型的教育模式以信息技術為依托，以學生為中心，利用現代教育技術構建開放式數學教學，可以打破傳統的舊模式，有效地對學生實行因材施教，提高學習效率，培養創新精神。
[關鍵詞]教育技術  小學數學  開放式教學

 一、小學數學開放式教學的必要性
 開放式教學法（open-approach method）是西方一些國家（如美國、英國）目前較流行的一種數學教學法，它是為適應時代的需要，為克服傳統教學的某些不足而提出的。
 傳統的數學教學至少有以下兩點不足：
 1、在傳統的數學教學中，某些教學內容通常是孤立的，沒有把它們統一在一個整體體系中進行教學，造成許多學生不能理解抽象的數學結論，對數學不感興趣。
 2、傳統的數學教學所采用的問題通常只有唯一的答案或唯一可能的解答，這樣容易使學生的思維變得僵化起來。
 開放式教學法正是克服了這些不足，變傳統的“封閉式”學習為“開放式”學習。其主要思想是學生的數學活動和學習內容必須具有很大伸縮性，能使每個學生根據自己的能力、興趣取得學習上的進步，達到既掌握數學知識、又培養學生的數學思維能力和促進學生的數學活動的目的。[《課堂教學法集錦》，吳縣市教育科學研究室編，1999年10月，第377頁]
 二、現代教育技術在小學數學開放式教學中的作用
 運用現代化教育技術，促進與現代教育不相適應的教育模式的改革，全面推進素質教育，已成為我們廣大教育工作者的一項十分重要的任務。這種新型教育模式以信息技術為依托，以學生為中心，整個學習過程是開放的、自由的和相對寬松的，學生可以自主學習，教師則從旁點撥、調控，從而建立一種全新的開放式教學模式，這種教學模式將會大大有利于實現數學教學中的素質教育。
1、利用現代教育技術構建開放式數學教學，打破傳統數學教學的舊模式，建立開放型、