論信息技術在教學中的應用

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信息技術在教育中的應用——全自動錄播系統的實現與應用
[摘要] 本文簡要介紹了微格教學的意義，以及傳統微格教學的模式，詳細介紹了如何實現全自動錄播教學，以及全自動錄播系統的應用。

[關鍵詞] 微格教學  全自動錄播系統  超聲波定位技術  紅外跟蹤技術
 
 微格教學對教師教學技能的培訓和提高是一種行之有效的方法。它將復雜的教學過程中的教學技能進行科學分類, 然后逐一對每類教學技能單獨進行訓練, 并利用視聽技術手段進行實況記錄, 隨后重播實況, 使試教者和評議者都能更客觀地評價試教者的教學行為。試教者本身能以第三者身份去觀察、分析和評價自身的教學行為, 能更有效、更迅速地達到預期的培訓目標。[1]

 一、微格教學
所謂微格教學是指在有限的時間和空間內，利用現代的錄音、錄像等設備，幫助被培訓者訓練某一技能技巧的教學方法。微格教學英文為Microteaching，意為微型化教學，又被稱為“微觀教學”、“錄像反饋教學”等。它是在1963年由美國斯坦福大學D.Allen和他的同事A.Eve首先開發建立的。他們對傳統的教學技能培訓方式進行了改造，運用電教手段，系統訓練教師的教學技能，逐步形成了微格教學這一培訓模式。即在試講的教室內架上攝像機進行攝像，在課后根據錄像帶資料與試講人一起分析、學習試講內容，糾正其錯誤和不良習慣，以提高試講人的授課水平和心理素質。這種手段是在攝像機步入應用階段時產生和發展的，現巳成為培訓教師綜合素質的完備教學手段，這種把教學能力和過程細分后進行訓練